ANALISIS MENDALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM DI SMPN 13 MEDAN: STUDI WAWANCARA DARI PERSPEKTIF SISWA, GURU, DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kurikulum berbasis pembelajaran mendalam di SMP Negeri 13 Medan ditinjau dari perspektif siswa, guru, dan wakil kepala sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran mendalam telah berjalan cukup baik dan sejalan dengan kebijakan pendidikan nasional. Pembelajaran mampu meningkatkan partisipasi aktif, kemampuan berpikir kritis, dan sikap reflektif siswa melalui penerapan metode diskusi, penugasan berbasis proyek, serta pembelajaran kolaboratif. Guru menunjukkan pemahaman yang baik terhadap konsep pembelajaran mendalam dan telah mengintegrasikan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dalam proses pembelajaran. Pihak sekolah juga memberikan dukungan melalui pelatihan, penyediaan fasilitas, serta monitoring dan evaluasi secara berkala. Namun demikian, terdapat kendala berupa rendahnya motivasi belajar sebagian siswa, ketimpangan kontribusi dalam kerja kelompok, serta perbedaan kemampuan belajar. Oleh karena itu, diperlukan upaya berkelanjutan dan kolaboratif untuk mengoptimalkan implementasi pembelajaran mendalam secara merata.